聚焦“教学评一体化”  深化课堂实践反思

              ——南京市芳园西路小学英语教研组开展教学研讨活动报道

近日，南京市芳园西路小学英语教研组围绕3A Unit 7 “Happy Birthday!”一课开展了深入的教学研讨活动。本次教研以郭肖肖老师执教的课例为依托，聚焦新课标倡导的“教学评一体化”理念，汇集了组内多位教师的观察与智慧，旨在通过集体反思优化教学实践。

本节课以“生日礼物选购”为情境主线，构思巧妙。汪健娅老师指出，从猜图游戏、数字气球到角色表演，“玩具店购物”的情境自然贯穿始终，有效激发了学生的学习兴趣，使他们在模拟真实的交际场景中理解并运用“Can I help you?”等核心语言，体现了“学中用、用中学”的理念。小郑老师进一步肯定了教学活动设计的层次性，从观看视频获取信息，到读图圈划答案，再到引导学生思考“为什么弟弟也能得到礼物”，问题设计由表及里，逐步推动了学生的观察、推理与表达，使多数学生能理解“不同年龄喜好不同”的文化内涵，促进了思维品质的锻炼。尹睿老师则重点关注了教学评价的嵌入，指出教师在各环节有机融入了即时口头评价、小组互评与表演展示评价。

在肯定亮点的同时，老师们也提出了中肯的改进建议。徐海霞老师认为，词汇操练形式可进一步丰富，以加强词汇的语用联结，建议通过“词汇分类游戏”或“情景造句比赛”等活动，助力学生更灵活地运用词汇。郭老师则反思指出，小组活动中个别学生的参与度有待提高，未来可设计更具差异化的任务角色（如记录员、汇报员等），并借助“小组贡献自评表”等工具，确保每位学生拥有明确的职责与表达机会。汪老师建议，对文化意识的挖掘可更深入，未来可引入更多视觉化资源或设计“为不同年龄朋友选礼物”等小项目，加强文化对比与学生自身经验的联系，提升文化共情能力。

通过此次研讨，教研组一致认为，未来的教学探索应更着眼于活动设计的差异化、评价工具的多样化以及文化意识培养的深度融入，促使“教学评一体化”真正在日常课堂中自然发生、持续深化，助力学生核心素养的全面提升。