聚焦苗族音乐文化，优化课堂实践

——2025-2026学年第一学期音乐教研组教研活动

为深入贯彻落实《义务教育艺术课程标准》的精神，切实提升音乐教师的专业素养和课堂教学水平，打造高质量的美育课堂，我校音乐教研组于近日开展了主题教研活动。本次活动由教研组长韦老师主持，并由她亲自执教，为全校教师呈现了一堂精彩纷呈的《铃铛舞》公开课。

课堂观摩：沉浸式体验苗族音乐文化

《铃铛舞》是一首具有鲜明苗族音乐风格的歌曲。韦老师以"参加苗族芦笙节"为主线，将整堂课巧妙地设计成了一场沉浸式的音乐文化体验。

课堂伊始，韦老师播放了一段苗族风情视频，带领学生们"走进"了位于西南山区的苗寨。她通过提问引导学生观察视频中的服饰、乐器和舞蹈，激发了学生的好奇心和探索欲。"大家看，苗家姑娘头上戴的是什么？""芦笙节上，人们除了吹芦笙，还会做什么？"在韦老师的引导下，学生们你一言我一语，迅速融入了"芦笙节"的欢乐氛围。

在学唱环节，韦老师充分体现了她深厚的教学功底。面对三年级的学生，她没有采用枯燥的教唱方式，而是将声势律动与歌曲教学完美融合。她设计了"拍手、跺脚、拍肩"等动作，帮助学生们直观地感受三拍子"强弱弱"的韵律特点。为了让学生更好地掌握歌词，她还将歌词与苗族文化背景相结合，如解释"阿代"和"阿妮"是苗语中对不同性别年轻人的称呼，让学生在理解文化的同时记住了歌词。

课程的高潮出现在综合表演环节。韦老师将碰铃、串铃等课堂小乐器分发给学生，让他们分组进行器乐合奏。她亲自示范了乐器的演奏方法，并引导学生们将乐器的音色与歌曲的意境相匹配。随后，她鼓励学生们加入简单的苗族舞蹈动作，如模仿"鸟展翅"、"踩堂步"等。最终，学生们的歌声、乐器声和舞蹈融为一体，生动地再现了"芦笙节"的热闹与欢腾，将课堂气氛推向了顶点。

研讨交流：思维碰撞，共同成长

公开课结束后，教研组长韦老师立即组织全体听课教师进行了评课研讨。她首先分享了自己的教学设计思路和课后反思，强调了本节课"以美育人、以文化人"的核心目标。

随后，老师们围绕本节课展开了热烈而深入的讨论。

陈老师："韦老师这节课最大的亮点就是'情境'的创设非常成功。从一开始的视频导入，到最后的综合表演，学生们始终沉浸在'芦笙节'的情境中，学习积极性特别高。"

唐老师："我特别佩服韦老师将音乐技能与文化理解结合得这么好。学生们不仅学会了唱歌，还了解了苗族的风土人情，这正是新课标所倡导的核心素养。

在听取了大家的发言后，韦老师进行了总结。她表示，教研组将继续以"聚焦核心素养，构建高效课堂"为目标，通过"每周一研、每人一课"的活动，持续提升全组教师的教学水平。她鼓励大家在日常教学中勇于创新，积极探索，让每一堂音乐课都成为学生感受美、表现美、创造美的舞台。