解码万年地质史诗，溯源古人类智慧

——南京市芳园西路小学“汤山探秘”深度研学实践报告

为深化素质教育，促进学生全面发展，践行“实践育人，知行合一”的指导思想，10月31日，我校师生暂别方寸课堂，踏入汤山这座天然的“地质学殿堂”，此次社会实践让学生在真实情境中验证活化知识，在项目探究中培育科学精神，在文化溯源中厚植乡土情怀，全面提升学生的综合素养。

研学前，我校召开行政会议， 确立“安全为基、研学为本、过程为重”的活动原则。在班主任会议上强化安全与文明礼仪教育，并引导班主任指导学生组建研学小组，预先查阅资料，形成初步探究计划。班主任老师们利用晨会时间公布行程与富有挑战性的实践作业，鼓励他们用双眼去发现，用双手去记录，让整个旅程充满思考与发现。

清晨，同学们身着整齐的校服，怀着雀跃的心情在校门口集合，伴随着欢歌笑语，坐上了大巴车。                                            

随着大巴车的启动，伴随着孩子们的欢声笑语中，我们的“移动课堂”正式开课。

很快，三四年级抵达第一站汤山矿坑公园：在索道上前行的过程中，学生们亲眼见证了“矿坑变公园”的生态奇迹。行走于这陡峭岩壁之间，思考老师提出的问题：“过去的矿坑和现在的公园有何不同？”，同学们之间展开了激烈的讨论， 现场的景观成为了讨论人与自然关系的活教材。

随后，同学们来到美丽的粉黛乱子草世界，他们欢呼着，雀跃着融入这片温柔的粉色海洋，孩子们绽开出最灿烂无邪的笑颜。老师们拿起相机，按下快门，定格这美好的瞬间。这幕秋日画卷，温暖了整个研学的记忆。

同时五六年级抵达阳山碑材景点， 站在硕大的碑材之下，学生们被古代工程的宏伟所震撼，纷纷留影纪念。他们在聆听讲解与实地勘测中，探究其被称为“天下第一碑”的原因。许多人当即拿出画笔，现场勾勒“奇迹的蓝图”，并围着导游，深入了解“火烧水激裂石法”的每一个步骤，将抽象的原理与眼前的巨石联系起来。

午间，同学们在草坪上野餐、分享美食，欢笑声与春风交织，成为春日最美的风景。

午休后，孩子们继续开启探索之旅，在地质博物馆中，三四年级的同学在寻找与临摹中完成了第一项任务。他们有目的地寻找自己最感兴趣的化石，仔细临摹，并与同伴交流关于化石形成的猜想。在猿人洞的探秘中，想象“南京直立人”的生活，现场绘制“猿人之家”复原图，将溶洞、水源、动植物资源等元素即时整合进画作，深刻理解了古人类选择此地生存的自然条件。

五六年级同学们穿梭于不同地质年代的展区之间，像侦探一样搜集信息，记录下“震旦纪”、“寒武纪”、“侏罗纪”等关键年代的代表性事件与生物。随后在猿人洞，他们将从博物馆获得的宏观地质知识，与古人类生活的具体场景相印证，完成了从地球演变到生命进化的完整认知闭环。

实地探访激发了无尽的思考与灵感，同学们将所见所闻、所思所感，化为了一份份图文并茂、充满创意的研学成果。

三四年级同学们的画作生动传神，矿坑公园的画卷上不仅有景色，更有对生态修复的感悟；地质博物馆的化石临摹旁，写满了基于观察的合理猜想。猿人洞的复原图，巧妙地融合了洞内所见景象与合理的生存要素推断。

五六年级同学设计的“地球日记的时间轴”， 时间轴条理清晰，证据确凿。例如，清晰标注出“寒武纪：汤山为浅海，三叶虫繁盛”、“石炭纪：森林密布，形成煤层”、“侏罗纪：恐龙时代，留下恐龙足迹化石”等，展现了扎实的现场学习效果。

此次研学活动，将课堂从教室延伸到自然，将学习从被动接受转变为主动探究，将评价从单一分数拓展到综合素养。我们深刻认识到，最好的教育就在知行合一的道路上。学校将继续深化研学课程建设，让教育在更广阔的天地间生根发芽，为培养新时代优秀少年不懈努力。