教学视导明方向 精准施策促提升

——芳园西路小学2024-2025学年第二学期常技教研组视导活动

2025年5月7日，在充满活力的科学教室里，一场以探索声音奥秘为主题的《声音的产生》教学视导活动正热烈展开。我校常技组组全体教师参与了此次观摩与研讨。

本次视导课由我校青年科学教师孟老师执教。课堂伊始，孟老师并未直接给出结论，而是巧妙地利用不同的方法能使同一个塑料袋发出声音的实验，将问题聚焦到声音是如何产生的，瞬间点燃了三年级孩子们强烈的好奇心。

本节课分为三个部分：第一部分，聚焦生活情境，感知各种各样的声音，知道自然界中有各种各样的声音，利用不同的方法能使同一个塑料袋发出声音的实验，将问题聚焦到声音是如何产生的。

第二部分，利用生活中的典型物体制造声音，分析归纳物体发声的共同特征，推理验证声音产生的原因。

第三部分，运用声音产生的概念，反证声音是由物体振动产生的，有振动就有声音；振动停止，声音消失。解释生活中的现象。并通过阅读资料拓展知识，了解大自然中各种动物的不同发声方式。

在随后的评课研讨中，常技学科教研组长对本节课进行了点评：本节课紧扣“声音由物体振动产生”这一核心目标，活动设计精准有效；实验设计巧妙，让学生亲历了完整的科学探究过程，动手能力和观察能力得到充分锻炼；有效激发了三年级学生的好奇心和求知欲，课堂参与度高，思维活跃。

同时，听课老师们也提出了宝贵的优化建议：可进一步增加更多样化、生活化的发声物体供学生探究，深化对“振动”普遍性的理解；并鼓励学生尝试设计小实验，让“振动”现象更加可视化。

本次《声音的产生》教学视导活动，不仅是一堂生动的科学课展示，更是对我校科学课堂教学的一次精准把脉与有力提升。它清晰传递了小学科学教育应坚持的方向——以探究为核心，呵护好奇心，培养实证思维。学校常技教研组将以此次视导为契机，持续深耕课堂，优化教学策略，为培养学生的科学素养不懈努力。