新蕊初绽展芳华，童趣课堂润童心

清风轻拂课堂暖，新蕊初绽吐芬芳。2025年3月11日，在充满活力的低年级语文教学视导活动中，一年级刘老师与任老师分别执教的《浪花》与《荷叶圆圆》，如两股清泉浸润童心，充分展现了新教师扎实的教学功底与创新的教学智慧，赢得了视导专家与听课教师的一致赞誉。

刘老师执教的《浪花》，将抽象的海之韵化作可触可感的课堂脉动。他以“听声识浪”为引，带领孩子们闭目倾听海浪录音，清脆的哗哗声瞬间点燃想象火花：“你听到的小浪花在说什么悄悄话？”孩子们小手如林：“它在邀请我踩水花！”“它在咯咯笑着挠我的小脚丫！”课堂化作一片欢乐的海洋。当读到“悄悄搔痒了小脚丫”时，孩子们咯咯笑着蜷起小脚，文本的趣味在全身心投入中自然流淌。

任老师执教的《荷叶圆圆》，则是一幅清新灵动的荷塘写意。课堂伊始，她变魔法般展开一片翠绿真实的荷叶，孩子们瞬间被吸引。“摸摸它，什么感觉？”凉凉的、滑滑的触感通过指尖直抵心田，抽象的“荷叶”顿时有了生命温度。任老师深谙低段儿童认知规律，紧扣叠词“圆圆的”“绿绿的”展开语言训练。她借助直观板书与手势比划，引导孩子们发现事物特征，并鼓励迁移表达：“什么是圆圆的？绿绿的？”孩子们脱口而出：“苹果圆圆的，甜甜的！”“小草绿绿的，柔柔的！”课堂成为童言妙语的孵化器。

两位新教师的课堂，虽风格各异，却异曲同工：她们深谙童趣是低段语文的灵魂，将情境创设、多感官体验与语言实践无缝融合，让识字、朗读、表达在游戏中自然发生。刘老师课堂“灵动活泼，以声传情，于诵读中见童趣”；任老师课堂“扎实清新，善用实物，在体验中促表达”，均精准把握了一年级学生的认知密码，为新教师成长树立了典范。

此次视导不仅是对新教师教学能力的精准把脉，更是学校“青蓝工程”培育沃土的一次丰硕呈现。当课堂成为浪花嬉戏的乐园，当荷叶托起童言的诗行，我们欣喜地看到，新蕊初绽的力量，正为学校的语文教学注入蓬勃生机与无限可能。