想象展翅，童笔生花，点亮童心奇妙世界

  2025年6月3日，芳小语文组在录播教室开展教研组活动。潘老师执教的三年级习作课《这样想象真奇妙》与胡老师带来的二年级《小毛虫》教学，如初夏校园中悄然绽放的双生花，为孩子们插上自由想象的翅膀，在语文课堂的广阔天地里尽情翱翔。

  潘老师以“逆向思维”为密钥，精心设计了一趟打破常规的想象之旅。课堂伊始，她引导学生大胆颠覆认知：“如果母鸡能在云端飞翔，蚂蚁能力拔千钧，老鹰却畏惧低处，世界将会何等奇妙？”这一问，瞬间点燃思维火花。学生们兴致盎然，纷纷为动物们“重塑”非凡特质，课堂化作灵感迸发的工坊。当一位学生自信分享他笔下那只能与星星对话的“深海发光鱼”的求职奇遇时，全班掌声雷动——想象力的边界在此刻无限延展。

  胡老师在二年级课堂上，则巧妙引领孩子们走进了小毛虫化茧成蝶的生命诗篇。她的课堂宛如一场精心编排的“读、演、写”三重奏：学生深情朗读，感悟文字韵律；化身小毛虫，用稚嫩却真诚的表演体会它笨拙前行中的坚韧与期待；最后，胡老师聚焦小毛虫“编织茧屋”这一富含象征意味的行为，抛出开放性问题：“如果你是小毛虫，在静静等待时，心中会编织怎样的梦想？”孩子们纷纷提笔，将内心的憧憬与哲思倾注笔端——“我在茧里梦见自己变成了彩虹蝴蝶，翅膀上画着春天的故事”、“小小的茧屋，是我为自己建造的，藏着整个星空的愿望城堡”。一句句充满灵性的表达，让抽象的情感化为可触可感的文字珍珠。

  两节精彩课堂，虽学段不同、风格各异，却共同奏响了语文教学培育核心素养的强音。潘老师的习作课，以“逆向”激活想象，用“支架”规范表达，在趣味任务中悄然提升构思与行文能力；胡老师的阅读课，则融理解、体验与创造于一体，引导低年级学生于深度共情中自然生长出表达的嫩芽。它们生动诠释了新课标精神——语文学习是心灵的对话，更是思维与创造的双翼。