从“心”出发，支持儿童自然成长

——南京市芳园西路小学&南京市江宁区芳园西路幼儿园

学段融通项目主题教研活动

为进一步贯彻教育部关于幼儿园与小学科学衔接的相关政策文件精神，更好地做到幼儿园与小学科学的双向衔接，加强学段融通项目建设,促进幼儿全面发展。2024年12月12日下午，南京市芳园西路小学联合江宁区芳园西路幼儿园开展了《从“心”出发，支持儿童自然成长》主题教研活动。南京市江宁区教研室副主任宫文胜老师，江宁区心理教研员方峥嵘老师，江宁区幼教教研员王辉老师以及江宁区各兄弟校（园）莅临现场指导观摩。

本次活动分为课例展示、讲座分享、沙龙研讨、专家点评四个环节。

首先是由芳园西路小学的陈爽老师带来的一节美术与心理教育融合课例《这是我呀》。陈老师通过创意美术连接两个学习阶段，引导孩子以趣味方式进入美术世界。在课上，孩子们自由创作，描绘内心，不仅实践艺术，也进行自我发现。他们通过绘画更全面地认识自己，并学会表达情感和想法，为未来学习和生活打下基础。

紧接着，柏媛媛老师带来了一节德法拓展课程《有朋友真好》。柏老师通过让学生分享进入一年级以来的交友趣事，借助“交往卡”，帮助学生们迅速扩大交往权，掌握交往秘籍，更为他们在校园中建立良好的人际关系打下了坚实的基础。

随后，由芳园西路幼儿园代姣姣老师带来了大班社会活动《情绪变变变》。代老师课前让学生进行游戏PK，引导他们分享自己的情绪感受，再通过绘本将孩子们引入情绪的世界，感受情绪的变化，深化了孩子们对情绪的理解与认识，为他们的情绪管理能力打下了坚实的基础。

在讲座分享环节，芳园西路幼儿园李秋杰老师主讲的《巧用三步法，从情绪关怀起步》讲座，深入解析了如何通过三步法有效进行情绪关怀，助力个体健康成长。讲座中，李老师详细阐述了识别情绪、理解情绪及有效应对情绪的三步策略，强调情绪关怀在促进个人发展、增强社会适应能力方面的重要作用，提供了实用且易操作的方法，旨在帮助学生更好地管理情绪，享受更加积极、健康的生活。

其次，芳园西路小学的戎晨晨老师主讲了《基于儿童立场，构建身心适应支持系统》的讲座。戎老师从深入了解儿童需求，如何为儿童建构心理支持系统、学科支持系统以及共育支持系统三个方面，详细的介绍了学校基于学段融通项目建设以来的具体措施，旨在帮助儿童更好地适应学习与生活，实现身心和谐发展。

第三个环节是联合教研的沙龙研讨，沙龙活动以幼儿园和小学生创作的两幅“我眼中的小学”入手，聚焦《如何让幼儿从“向往”走向“喜欢”上小学》展开研讨。老师们从班主任工作、学科教学与心理建设等多重视角探讨解决策略。幼儿对小学的“向往”源于信息构建的心理预期，但现实与预期的差距常导致适应问题。为减小心理落差，需双管齐下：一是幼儿园的预备工作，通过多种方式帮助孩子真实的了解小学，既展现美好也揭示挑战，建立合理预期；二是小学初期，教师需给予更多指导支持，帮助孩子树立信心，提高自我效能感，以应对新环境，实现快乐成长。

在活动的最后，江宁区教研室宫主任进行了精彩的点评总结。他首先对各位老师的辛勤付出表示衷心的感谢，并高度评价了本次活动所取得的成果。他指出，本次活动不仅展示了老师们的教学风采，更体现了学校（园）对学段融通项目建设的重视和决心。同时，他也提出了一些宝贵的建议，希望老师们能够继续深化教学改革，不断创新教学方法，为幼儿的全面发展贡献更多的智慧和力量。