立足大单元 巧设大情境

                   ——南京市芳园西路小学道德与法治教研组活动

“教”海过往为序章，“研”路俯拾皆芳华。春风至，华光如梦；教研日，学思并肩。在这明媚多彩的春天，2024年3月21日，南京市芳园西路小学道德与法治教研组教师齐聚录播教室，聆听柏媛媛老师和三（1）班孩子共同呈现的校级研究课——《家庭的记忆》。

柏老师在确定课题后，进行两次试教，每次试教都根据学生学习情况、发言情况、课堂用时及组内老师的建议反馈等修改教案，完善课堂环节，争取课堂知识性与趣味性的合理相融，学生们每次上课都踊跃发言、专注课堂，和老师良好互动。正是有了学生们的积极配合、组内老师的共同讨论，才有了一堂充满活力的课堂。

试教后和组内老师研讨交流，激起思维火花，不断优化教学中每个环节、细化课堂用语，争取合理把控每个环节的时间。

本课由大情境“记忆宫殿”进行导入，引发学生对家庭观念的思考和交流，让学生感受中国人重视家庭的传统观念。首先，柏老师以“大米回老家”的情境，引导学生回望与“老家”有关的回忆，通过交流春节回老家的经历与心情，发现中国人割舍不断的“老家”情。在讲述回老家的经历中，感受到春节就是中国人共团圆、享天伦的节日，发现重视家庭团圆已经植根在每一个中国人的血脉中。接着，通过交流自己在春节的亲身经历和情景扮演，体会团圆的年夜饭对中国家庭的重要性，知道年夜饭的团圆、热闹和欢聚是中国家文化的习俗。最后，通过家风调查表的交流和优良家风故事的学习，引导学生正确认识家风学习优良家风故事，通过与家人交流调查发现自己的家风，为他们种下真善美的种子。

下课铃响不是结束，正是另一种开始。所谓“学然后知不足，教然后知困”，只有在真正投入教学，我们才能知道还有哪些地方需要精进，每一次的研究课都是对我们的磨砺，以研促教，教学相长，不断锤炼教师的专业技能。