打开过程，让课题真正在课堂生长

          ——个人课题过程性管理培训

为提高个人课题研究的实效性，引领教师专业发展，强化课题研究的过程意识和质量意识，2月19日下午，芳园西路小学全体教师在五楼会议室开展了“个人课题过程性管理培训”活动。

教科室张国祥主任首先展示了我校2023年区级个人立项课题，对课题立项教师由衷地肯定。

接着，她对个人课题过程性管理进行详细指导。她阐明了课题成果提交时间：个人课题研究周期为2年，个人课题主持人需按照规定时间在“江宁教育服务——教育科研”相关栏目提交3次课题研究过程性材料，第四次提交研究报告，如有一次没有按时提交过程性材料，系统会自动取消该课题的研究，后面不能再上传下次的材料，也不能进入结题评审。

然后，她讲述了课题成果提交的材料，可以是体现自己阶段性研究行动和成果的某类具体材料，也可以是某一阶段具体研究内容和开展情况的陈述，所有过程材料应该是真实的、与课题高度相关的、有一定质量的。提交的过程性材料，应该以word文档的形式，不要上传图片，更不能上传视频，如果必须用到图片，也只能少量插入文档中。每次只需要提交1篇文档，不要打包。

最后，她认真询问各位教师的课题开展情况，鼓励老师们在教学中尝试课题研究，留心观察、记录，不断反思、总结，留下珍贵的科研实践资料。

希望教师们基于本次培训，能在课题研究中真正做到“打开过程，让课题真正在课堂生长”，在教学中“真研究，让课题赋能”，更好地促进教师专业发展，促进教育质量提升。