基于核心素养的提升 构建儿童导学的课堂

——南京市芳园西路小学承办湖熟片教科研活动

四月，携一缕浅夏的芬芳，凝一份教育互助的情怀。从教育科研中出发，一路跋涉，寻找思想碰撞的诗意和远方；在课堂中探索，一路芬芳，收获教学的精彩和成长。4月2日下午，南京市芳园西路小学承办了湖熟片教科研活动。本次活动以“基于核心素养的提升，构建儿童导学的课堂”为主题，进行了语文和数学学科课堂展示及交流。

在科学教室，第一节是芳园西路小学陈霞老师执教的《认识人民币》一课。陈老师的课堂充分尊重学生主体地位，在取币、付币的活动中加强体验，培养学生思维的灵活性和探究的积极性。

第二节是由南外方山分校小学部王杰老师执教的《整十数加减整十数》。王老师的课堂创设了真实有趣的情境，学生在情境中探索计算的方法：“数小棒”、“计数器”、“数的组成”，提高学生的思维意识和计算能力。

最后，南京市芳园西路小学陶帮宏主任给大家带来了精彩的讲座《基于素养提升的儿童导学课堂建构实践研究》。陶主任指出：要将课堂还给学生，学生通过预习或情境发现问题，自主探究或小组合作中探索解决问题的方法，他列举了老师们在实践中的相应做法。通过本次讲座，老师们对数学课堂的教学方式有了新的认识。

在录播教室，第一节是由南京市芳园西路小学张国祥主任执教的《大象的耳朵》一课。张主任导入时让学生猜一猜，激发了学生的兴趣，又为下面的教学内容做了铺垫。随后，教师范读将学生引入故事当中。她采取了多种形式让学生有感情朗读，学生们沉浸在浓浓的故事情境中。

   第二节是由月华路小学陈茜老师执教的《花钟》一课。陈老师整堂课的语言紧凑，过渡语简洁、自然，评价语丰富，能够及时给孩子们鼓励，激发表达的欲望。多种形式的朗读，整堂课书声朗朗，男女生互读，师生合作读……在充分读的基础上认识本节课要学习的生字。

最后，齐武路小学的王颖老师给大家带来一场主题为《指向思辨性阅读与表达的教学实施策略——以低段教学为例》的讲座。王老师分别从创设情境、问题激疑、搭建支架和挑战表达四个方面做了具体的阐述，通过具体的课例进行了讲解，并对课标里的思辨性阅读与表达进行了解读，老师们受益匪浅。

精彩的课例展示和讲座，引发了教师们的思想碰撞，也激发了大家的交流与探讨。联片联心联科研，共思共进共成长。此次片级教科研活动的开展，为教师们搭建了良好的展示平台，开阔了大家的教育视野，也增进了交流互动，使教学研究、教育实效得到充分提高。愿我们在每一次教科研活动中抱团成长，共研共学，齐步前进！