手中有尺课标引 心中有度教研行

——南京市芳园西路小学开展“双减”背景下新课标学习研讨活动

近日，教育部办公厅发布了《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》。新修订的义务教育课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，强调育人为本，依据“有理想、有本领、有担当”时代新人培养要求，明确了义务教育阶段培养目标。

2022年4月24日，芳园西路小学召开以研读“新课标”为主题的教研会。教研会上，全体语文教师仔细阅读语文课程标准（2022年版）的具体内容，并逐页做批注、记下心得体会，老师们分别依照2011年版语文课程标准逐字逐句进行对比归纳，形成笔记。

张国祥主任带领全体语文教师进行了新课标的解读，并将新旧课标的变化进行了全面的对比分析，细致的讲解加深了教师对新课标的理解，会议上老师们也纷纷发表了自己学习新课标的感悟和收获。

柏媛媛老师：新版课标中将语文课程的定义由“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”改为了“语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。”，明确了“国家通用语言文字”这一概念，并且在本次课标中反复使用这一新概念代替原本“语言文字”的表述，而国家通用语言文字是指普通话和规范汉字，强调了学生讲好普通话、写好规范汉字的重要性。另外，在第一学段的“阅读与鉴赏”目标中提出的“尝试阅读整本书”，结合语文学习任务群的组织，引导学生在语文实践活动中，积累整本书阅读经验，对学生来说必定大有益处，我们要重视整本书阅读策略的研究，将其融入一线教学之中。

庄一鸣老师：2022版《新课标》优化了课程内容结构，强化了课程育人导向，设立了跨学科主题学习活动，加强了学科间相互关联。同时，她认为在语文教材中，灵活运用、动手实践的内容增多了，更加注重培养孩子的思维能力。所以老师在备课时应该更加全面，层次清晰、环节衔接恰当，以确保学生在课堂上的效率。

张小英老师：2022版《新课标》指出语文课程的多重功能和奠基作用，过去语文课程标准指出语文是一门工具性和实践性的课程。这种多重功能，新课程标准在每个学段里都提指出来阅读的重要性，而且每个学段虽然都有不同程度的阅读要求，但是每个学段的阅读内容头提到阅读诵读有关中国传统文化的故事、寓言、优秀传统文化的短文、从中能感受到新课程标准对中国传统文化传承的重视。新课程标准还特意提出了围绕社会主义核心价值观，确定社会主义先进文化内容主题，突出爱党、爱国、爱社会主义相统一，把社会主义建设事业提到了重要的日程。

张国祥主任总结《2022年义务教育语文课程标准》提出了语文核心素养的内涵，这是中小学语文课标中首次正式提出语文核心素养的概念，这为我们一线语文老师带来了思想上的引领，“文化自信”、“语言运用”、“思维能力”、“审美创造”是一个整体。核心素养导向，既是课标研制工作的主线，也是课标文本的主旋律。建议各位老师会后从第一页开始，再次一页页地详细分析新课标的变化，结合教学实践多多思考，才能真正悟透。

本次集中学习只是一个起点，今后芳小老师们将会继续深入研读新课标，结合自身的年级特点和阶段目标的要求，躬身实践开拓创新，深刻领会新课标中的新思想，落实落地到课堂教学之中。